No período 2015-2019, os indicadores de rendimento no Ensino Fundamental, no Brasil e no Rio Grande do Sul, apresentaram relativa estabilidade, com tendência de melhora nas taxas de aprovação e de abandono e na distorção idade-série. Com a pandemia da COVID-19, a taxa de aprovação teve um aumento substancial em 2020, evitando-se um aumento na taxa de abandono e na retenção escolar. Passado o período pandêmico, as taxas de aprovação e de abandono e de distorção idade-série mantiveram a tendência de melhora observada no período anterior. 

A taxa de aprovação no Estado variou de 87,4% em 2015 para 95,6% em 2025. No Brasil, neste mesmo período, passou de 89,9% para 97,4%.

A taxa de abandono também apresentou melhora. No Estado, variou de 1,1% para 0,4% e no país de 1,9% para 0,5% no mesmo período analisado.

A taxa de distorção idade-série para o Estado foi de 11,4% em 2025, já a média brasileira foi de 10,0%. Este número revela a proporção de alunos com idade superior à adequada em cada série.

Já o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007 e é calculado a partir de dados sobre aprovação escolar, coletados nos Censos Escolares, e das médias de desempenho do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Em 2021, para os anos iniciais do Ensino Fundamental, o Brasil obteve IDEB de 5,8, enquanto a meta indicava 6,0. Já o Rio Grande do Sul, obteve IDEB de 6,0, enquanto a meta projetada era 6,4. Sem metas projetadas para 2023, tanto o Brasil quanto o Rio Grande do Sul obtiveram 6,0. Em 2025, também sem metas projetadas, Brasil e Rio Grande do Sul tiveram IDEB de 6,3. Nos anos iniciais, na rede pública, destacam-se os municípios de Fagundes Varela (8,3), Roque Gonzales (8,2) e Pinhal Grande (8,1).

Em relação aos anos finais do Ensino Fundamental, em 2021, o Brasil alcançou IDEB de 5,1, enquanto a meta era de 5,5. No Rio Grande do Sul, a meta era de 5,8, e o Estado alcançou valor de 5,2. Sem metas projetadas para 2023, o Brasil obteve IDEB de 5,0, enquanto o Rio Grande do Sul alcançou 4,9. Em 2025, também sem metas projetadas, o IDEB do Brasil foi de 5,3, enquanto o do Rio Grande do Sul foi de 5,4. Na rede pública, nos anos finais do Ensino Fundamental, destacam-se os municípios de Montauri (7,0), São José do Inhacorá (6,9) e Mato Leitão (6,8).

Fonte: MEC/INEP

Fonte: MEC/INEP

Fonte: MEC/INEP

Fonte: MEC/INEP

Fonte: MEC/INEP

Fonte: MEC/INEP